定襄县诚信高级职业中学校 计算机应用专业人才培养方案

    一、指导思想及基本原则

    以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，按照全国教育大会部署，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。坚持育人为本，促进全面发展；坚持标准引领，确保科学规范；坚持遵循规律，体现培养特色；坚持完善机制，推动持续改进。

    二、专业名称及代码

定襄县诚信高级中学校（职教班），专业名称：计算机应用；代码：710201；学制：三年招生；对象:应往届初中毕业生及同等学历。

    三、培养目标

    坚持知识、素质、能力协调发展，在人才市场上具有较强的竞争能力；在课程体系上，体现“厚基础、宽口径、重应用”的培养原则，培养具有良好的科学素质，较系统的掌握计算机科学与技术基本理论、基础知识和基本技能与方法的专门人才；在能力培养上，注重培养学生的动手能力、分析解决问题的能力以及创新意识和创新能力；在专业方向上，设置多个专业，有利于学生个性的发展和综合素质的全面提高。

     四、职业去向

     1、将计算机基础应用与文秘及办公自动化相结合，把企事业单位文员、会务秘书等作为毕业生从业方向之一；

2、适应社会发展，满足现代商业对平面、动画设计的需求。

    五、入学要求及修学年限

    定襄县诚信高级中学校职教班为中等职业学校，学生入学要求：初中毕业生或具有同等学历者，修业年限为三年。

    六、课程设置及要求

    依据国家有关规定、公共基础课程标准和专业教学标准，结合我校办学层次和办学定位，科学合理确定专业培养目标，明确学生的知识、能力和素质要求，保证培养规格。坚持把立德树人作为根本任务，不断加强学校思想政治工作，持续深化“三全育人”综合改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，推动思想政治工作体系贯穿教学体系、数材体系、管理体系，切实提升思想政治工作质量。

1、公共基础课程

按照国家有关规定开齐、开足公共基础课程，诚信中学公共基础必修课为思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、职业生涯规划、公共艺术。

①思想政治

培养目标：

了解中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设的基础知识和基本要求,初步掌握马克思主义世界观的基本观点和基本方法,以及科学的人生观、价值观的基本观点，经历自主、合作、探究学习和实际体验的过程,学习和运用本课程基本知识,初步掌握辩证思维方法,逐步培养运用马克思主义基本观点和方法观察,分析和处理现实问题的能力,正确的价值观判断和行为选择能力,以及参与社会生活的实践能力，树立社会主义民主法制,自主平等,公平正义理念,增强公民意识,培养尊重实践,求真务实的科学态度和勇于探索的创新精神;热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,认同改革开放的基本国策,认同中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度.增强走中国特色社会主义道路的信念,弘扬民族精神和时代精神,扩展国际视野,逐步树立中国特色社会主义的共同理想,逐步形成科学的世界观,人生观和价值观,具有振兴中华,报效祖国的使命感和社会责任感.

主要内容:

本课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。

教学要求：

努力体现自主探索、合作交流的学习方式，为学生发现问题、提出问题提供丰富的素材与情境，培养学生从生活中发现并提出简单问题的能力。

②语文

培养目标：

本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，教学时数为32~36学时。拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

主要内容:

主要内容分为阅读与鉴赏、应用文写作、口语交际、三个板块。其中阅读与鉴赏和应用文写作部分在选文上注重了思想性、典范性、时效性和实用性的统一;口语交际体现于各类实训课和日常学习中。

  　首先，帮助学生建立良好的阅读习惯,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。教师要为学生的阅读实践创设良好环境，引导学生正确阅读，充分关注学生阅读态度的主动性、多样性、独特性，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。

　　其次，阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。但是文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。教师应该鼓励学生以自己的情感、经验去体验作品，对作品作出有个性的反应，在阅读鉴赏过程中，培养学生创造性思维能力。对文学作品的解读，不宜强求统一的标准答案。

　　再次，在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，教师应引导学生着重思考思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性，把握观点与材料之间的联系。还有，古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决古诗文阅读中的障碍。文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。

    最后，课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。

教学要求:

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展;加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

③历史

培养目标：历史学习过程中，要学会在一个古今贯通、中外关联的大历史中观察政治史、经济史、文化史的进程，观察它们在历史进程中的互动，逐渐形成一种历史观来看待认识具体的人物、事件、制度、思想等。

主要内容：

政治文明、经济文明、思想文化发展、战争、历史人物、民主思想实践。

教学要求：

通过学习历史逐渐增加智慧，提高修养，认识社会，形成一种积极地、乐观的、进取的人生态度。

④数学

培养目标：

培养学生掌握必要的数学基础知识，具备必要的相关技巧与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

主要内容：

本课程是在初中数学的基础上，是学生学好从事社会主义现代化建设和继续学习所需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基础运算能力、基本计算工具的使用、 空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。

教学要求：

努力体现自主探索、合作交流的学习方式，为学生发现数学问题、提出问题提供丰富的素材与情境，培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

⑤英语

培养目标：

在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读写的基本技能，提高用英语进行交际的能力。

教学内容：

掌握基本语法，包括时态，复合句，主谓一致，基本句型，词汇短语等要要求熟练掌握并应用。养成良好的书写习惯，能用书写体熟练而清楚的书写，能运用日常交际用语进行简单对话。

主要要求：

让学生在英语学习过程中，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解。在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成良好的学习习惯。

⑥信息技术

培养目标：

了解信息技术在日常生活中的应用。培养学生对计算机的感性认识。提升信息技术素养，养成良好的计算机使用方法。熟练地使用计算机办公室软件和处理声音、图像、视频等技能。

主要内容：

该课程与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养的基础，是后续选修模块的前提。主要讲授信息技术的基本概念、文字排版、数据处理、声音、图像处理和网路知识。通过学习，学生应掌握网络的基础知识和基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本技术和评价方法；体验网络给人们的生活、学习带来的变化。

教学要求：

教学模式采用课堂授课，小组讨论及自主动手操作学习。教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生基础知识、技能教育。引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。使大多数学生对所学内容有兴趣。保证学生上机操作时间，培养学生动手动脑的能力，掌握上机操作要领和基本技能。使各层次学生在学习过程中可以达到统一的知识水平。

⑦体育与健康

培养目标：

增进学生的健康；增强学生的体质，达到学校教育要求，使其适应面向现代化、面向世界、面向未来的需要。

     主要内容：

体育基础理论知识，田径、体操、球类等。

     教学要求：

做到课内课外相结合，贯彻普及与提高相结合的方针，重点面向学生，在上好体育课的同时，要认真组织好早操、课间操，每周至少要安排两次课外体育活动并列入课程表内;积极开展小型多样的竞赛活动，在普及的基础上抓好传统性项目和业余训练，推动群众性体育活动的深入开展，促进体育运动水平的提高。

⑧心理健康与职业生涯规划

培养目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观，形成职业规划能力。

主要内容：面向未来的职业生涯规划、职业理想的作用。

教学要求：了解专业以及对应的职业群和相关行业，了解职业资格和职业生涯发展的关系，理解职业对从业者的素质要求和职业生涯发展的重要意义，提高学生职业素质、职业能力。

⑨公共艺术

培养目标：提高学生的审美和人文素养，引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生培育艺术学科核心素养，达成学业目标。

主要内容：公共艺术理论知识、美术绘画、音乐

教学要求：依据中等职业学校课程标准为指导，通过音乐鉴赏与实践、美术鉴赏与实践两大基础模块，以及歌唱、中国书画、传统工艺等拓展模块，重点面向学生，在上好公共课的同时，提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

     2、专业(技能)课程

专业(技能)课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出实用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。

计算机课程计算机及应用专业培养与我国现代化建设要求相适应的德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有必要的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。

主要内容：

计算机文字录入技术基础、WORD2000、EXCEL2000、编程基础、数据库应用基础、图形图像处理、计算机网络基础、网页设计与制作、计算机组装与维护，计算机设备维护与营销、计算机信息管理等。

教学要求：

通过自己动手认识计算机硬件，通过实验演示认识软件与硬件的相互依存关系，加强实践性教学中创造能力及实践能力的培养，注重参加各种设计竞赛与教学的整体性。

   七、教学进程总体安排

    三年制中职总学时数不低于3000，公共基础课程学时一般占总学时的1/3。一般以16-18学时计为一个学分。

计算机应用教学进程安排

八、毕业要求

    学生通过学校的学习，须达到专业人才培养方案所规定的要求，完成规定的教学活动，毕业时应达到素质、知识和能力等方面的要求。毕业时必须通过职业资格鉴定，持有职业资格鉴定证书。

   九、实施保障

    1、教师队伍建设

    学校专任教师60人，生师比7.3:1，双师型教师比例30%，专任教师本科以上学历比例100%。

    建设高素质专业化教师队伍是推动职业教育科学发展的根本保证。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。加强教师培养培训，是推进职业教育教师队伍建设的重要内容，是提高教师队伍整体素质的主要途径。学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动，展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力，加强交流学习，向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

    2、教学设施及资源

我校生均教学仪器设备值达到6818.18元，生均实训实习工位数0.5个，生均纸质图书55册。校内有实训室，学生的实践教学得到了充分保障。

3、教育教学改革

    我校推进人才培养模式创新，坚持校企合作，工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，强化以育人为目标的考核评价。加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择，多路径成才搭建立交桥。我校信息化教学距职业教育信息化要求还有差距，还需继续完善和建设。我校根据为高一级学校培养合格人才和从事各项工作的需求，选用适合的教材，并通过网络平台实现教学资源的共享，以提高教育信息化水平。

    我校课堂教学模式为五维模式，即“目标呈现——了解感知——合作探究——小组展示——课堂小结”，已坚持了数年，而且成效显著，突出解决了教风学风问题。前几年导学案一直由同学科老师共同编订，年级组审核，教务处批准使用。为提高教师的业务素质，我们加入了金太阳的网络“备课中心”。

    在课堂教学改革方面，我们主要重视以下几个方面：一是常抓不懈，坚持始终，我们的课堂教学改革一直在积极推进，不断深化；二是注重实效，不同班级、不同学科在坚持基本模式的前提下，有所侧重；三是调动各种手段抓课堂教学。每学年新生开学的第一节课，是组织全年级新生在文体馆上观摩课，让高二年级最优秀的课改老师授课，全体新生和新教师直观感受课堂教学模式。教学改革的推动者是教师，为促进课堂教学改革，我们通过一系列的听、评课制度，将课堂教学改革纳入到教师的岗位职责考核。课堂教学的主体是学生，我们的课堂实行小组长负责制，选拔培养小组长已形成一项制度，并且和表彰奖励挂钩。

    总之，在课堂教学改革方面我们坚持的基本原则是：以教师为主导，以学生为主体，常抓不懈，注重实效，齐抓共官，层层推进。

    4、严格学习评价和质量管理

我校教学工作制度健全，管理规范，教师教学工作严谨务实。教师有教学计划、教案，因材施教，突出能力培养。课堂教学组织严谨，秩序良好，作业批改认真、细致。教导处对教师的各项教学工作都有检查制度，并定期进行检查讲评，每学期组织期中、期末两项大型考试，考试组织严格、规范。

    我校学生管理与班级管理执行百分制考核，学生日常行为规范考核常态化，采用百分制记录。班级管理首先要求班主任和教师关心学生学习生活状况和思想动态，为学生排忧解难，不定期和学生谈话，解决学生思想问题。

学生学籍管理执行《中等职业学校学籍管理办法》，学籍注册、退学、毕业等环节规范，记录齐全。

    根据有关规定、专业培养目标和培养规格，结合我校办学实际，进一步细化、明确学生要求。严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的要求和教学环节，结合专业实际组织毕业考试(考核)。

    我们学校规模较小，学生基础参差不齐，希望上级主管部门对我校的专业才人培养方案多加指导。