定襄县诚信中学机电技术应用专业人才培养方案

一、指导思想及基本原则

  以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，按照全国教育大会部署，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。坚持育人为本，促进全面发展；坚持标准引领，确保科学规范；坚持遵循规律，体现培养特色；坚持完善机制，推动持续改进。

  二、学制与招生对象

专业名称：机电技术应用

专业代码：660301

学    制：三年

招生对象：应往届初中毕业生及同等学历

三、培养目标

本专业主要面向制造加工类企业，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，能够适应用人单位需求。

掌握机电技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，具有机械加工技术初等实践能力和较强创新能力的技能。

经专业理论、文化基础、信心技术和德育考核，成绩优异，并参加对口升学高考，升入上级院校继续深造学习。

四、职业去向

本专业毕业生主要从事工厂操控机械以及日常维护管理、自己创建维修公司进行维修工作包揽、进入政府机关作为督察员，查看工厂机械情况是否合格。

五、职业能力

1.具备获取知识的能力，在教师指导下，具有较强的学习能力，并培养其自学能力和文献检索的能力；基础教学达到普通中等职业院校基本水平。

2.具备应用知识的能力，具有一定的综合运用知识解决问题的能力、技术应用能力、工程实践能力。通过各方面的培养，学生毕业时在理论知识方面达到普通中等职业技术院校水平，在技能方面达到中级工水平。

3.具备知识创新的能力，在比较熟练处理现场所发生的技术问题和管理问题基础上，具有接受新知识、新技术、新技能以及开发新产品的能力。

4.具有适应本专业生产技术工作需要的写作与表达能力。

5.具有计算机应用能力的基本操作能力。

6.具有新技术应用能力

7.具有一定的自学和获取信息与处理信息的能力。

8.具备机械加工和电工、电子操作的基础技能；有安全用电的相关知识，具备触电急救及电气（线路、设备）故障应急处理的能力；具备选用电机与变压器的初步能力；机械零件机械加工；加工设备的安装、调试、故障诊断与维护。

9.具有公共交际能力、口头语言表达能力、文字表达能力等。

六、课程设置及要求

依据国家有关规定、公共基础课程标准和专业教学标准，结合我校办学层次和办学定位，科学合理确定专业培养目标，明确学生的知识、能力和素质要求，保证培养规格。坚持把立德树人作为根本任务，不断加强学校思想政治工作，持续深化“三全育人”综合改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，推动思想政治工作体系贯穿教学体系、数材体系、管理体系，切实提升思想政治工作质量。

1、公共基础课程

按照国家有关规定开齐、开足公共基础课程，诚信中学公共基础必修课为思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、职业生涯规划、公共艺术。

①思想政治

培养目标：

了解中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设的基础知识和基本要求,初步掌握马克思主义世界观的基本观点和基本方法,以及科学的人生观、价值观的基本观点，

经历自主、合作、探究学习和实际体验的过程,学习和运用本课程基本知识,初步掌握辩证思维方法,逐步培养运用马克思主义基本观点和方法观察,分析和处理现实问题的能力,正确的价值观判断和行为选择能力,以及参与社会生活的实践能力，树立社会主义民主法制,自主平等,公平正义理念,增强公民意识,培养尊重实践,求真务实的科学态度和勇于探索的创新精神;热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,认同改革开放的基本国策,认同中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度.增强走中国特色社会主义道路的信念,弘扬民族精神和时代精神,扩展国际视野,逐步树立中国特色社会主义的共同理想,逐步形成科学的世界观,人生观和价值观,具有振兴中华,报效祖国的使命感和社会责任感.

主要内容:

本课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。

教学要求：

努力体现自主探索、合作交流的学习方式，为学生发现问题、提出问题提供丰富的素材与情境，培养学生从生活中发现并提出简单问题的能力。

②语文

培养目标：

本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，教学时数为32~36学时。拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

主要内容:

主要内容分为阅读与鉴赏、应用文写作、口语交际、三个板块。其中阅读与鉴赏和应用文写作部分在选文上注重了思想性、典范性、时效性和实用性的统一;口语交际体现于各类实训课和日常学习中。

首先，帮助学生建立良好的阅读习惯,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。教师要为学生的阅读实践创设良好环境，引导学生正确阅读，充分关注学生阅读态度的主动性、多样性、独特性，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。

其次，阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。但是文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。教师应该鼓励学生以自己的情感、经验去体验作品，对作品作出有个性的反应，在阅读鉴赏过程中，培养学生创造性思维能力。对文学作品的解读，不宜强求统一的标准答案。

再次，在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，教师应引导学生着重思考思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性，把握观点与材料之间的联系。还有，古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决古诗文阅读中的障碍。文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。

最后，课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。

教学要求:

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展;加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

③历史

培养目标：历史学习过程中，要学会在一个古今贯通、中外关联的大历史中观察政治史、经济史、文化史的进程，观察它们在历史进程中的互动，逐渐形成一种历史观来看待认识具体的人物、事件、制度、思想等。

主要内容：

政治文明、经济文明、思想文化发展、改革、历史人物、民主思想实践。

教学要求：

通过学习历史逐渐增加智慧，提高修养，认识社会，形成一种积极地、乐观的、进取的人生态度。

④数学

培养目标：

培养学生掌握必要的数学基础知识，具备必要的相关技巧与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

主要内容：

本课程是在初中数学的基础上，是学生学好从事社会主义现代化建设和继续学习所需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基础运算能力、基本计算工具的使用、 空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。

教学要求：

努力体现自主探索、合作交流的学习方式，为学生发现数学问题、提出问题提供丰富的素材与情境，培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

⑤英语

培养目标：

在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读写的基本技能，提高用英语进行交际的能力。

教学内容：

掌握基本语法，包括时态，复合句，主谓一致，基本句型，词汇短语等要要求熟练掌握并应用。养成良好的书写习惯，能用书写体熟练而清楚的书写，能运用日常交际用语进行简单对话。

主要要求：

让学生在英语学习过程中，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解。在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成良好的学习习惯。

⑥信息技术

培养目标：

了解信息技术在日常生活中的应用。培养学生对计算机的感性认识。提升信息技术素养，养成良好的计算机使用方法。熟练地使用计算机办公室软件和处理声音、图像、视频等技能。

主要内容：

该课程与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养的基础，是后续选修模块的前提。主要讲授信息技术的基本概念、文字排版、数据处理、声音、图像处理和网路知识。通过学习，学生应掌握网络的基础知识和基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本技术和评价方法；体验网络给人们的生活、学习带来的变化。

教学要求：

教学模式采用课堂授课，小组讨论及自主动手操作学习。教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生基础知识、技能教育。引导学生积极参与教学活动，调动学生学习的自主性和积极性。使大多数学生对所学内容有兴趣。保证学生上机操作时间，培养学生动手动脑的能力，掌握上机操作要领和基本技能。使各层次学生在学习过程中可以达到统一的知识水平。

⑦体育与健康

培养目标：

增进学生的健康；增强学生的体质，达到学校教育要求，使其适应面向现代化、面向世界、面向未来的需要。

主要内容：

体育基础理论知识，田径、体操、球类等。

教学要求：

做到课内课外相结合，贯彻普及与提高相结合的方针，重点面向学生，在上好体育课的同时，要认真组织好早操、课间操，每周至少要安排两次课外体育活动并列入课程表内;积极开展小型多样的竞赛活动，在普及的基础上抓好传统性项目和业余训练，推动群众性体育活动的深入开展，促进体育运动水平的提高。

⑧心理健康与职业生涯规划

培养目标：

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观，形成职业规划能力。

主要内容：

面向未来的职业生涯规划、职业理想的作用。

教学要求：

了解专业以及对应的职业群和相关行业，了解职业资格和职业生涯发展的关系，理解职业对从业者的素质要求和职业生涯发展的重要意义，提高学生职业素质、职业能力。

⑨公共艺术

培养目标：

提高学生的审美和人文素养，引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生培育艺术学科核心素养，达成学业目标。

主要内容：

公共艺术理论知识、美术绘画、音乐

教学要求：

依据中等职业学校课程标准为指导，通过音乐鉴赏与实践、美术鉴赏与实践两大基础模块，以及歌唱、中国书画、传统工艺等拓展模块，重点面向学生，在上好公共课的同时，提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

2、专业(技能)课程

专业(技能)课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出实用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。

主要内容：

主要开设电工电子技术与技能、机械制图、机械基础、传感器应用技术、电器与PLC控制技术、机床电气线路安装与维修、机电设备安装与调试、机电产品维修、自动化生产线运行、机电产品营销等专业课程。

教学要求：

专业技能课是教学就贯彻“以就业为导向、以能力为本位”的教学指导思想，根据机电技术应用专业培养目标，结合企业生产与生活实际，对课程内容进行大力整合，在课程内容编排上合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体、强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。

七、教学进程总体安排

三年制中职总学时数不低于3000，公共基础课程学时一般占总学时的1/3。一般以16-18学时计为一个学分。

机电技术应用教学进程安排

八、毕业要求 

  学生通过学校的学习，须达到专业人才培养方案所规定的要求，完成规定的教学活动，毕业时应达到素质、知识和能力等方面的要求。毕业时必须通过职业资格鉴定，持有职业资格鉴定证书。

  九、实施保障

  1、教师队伍建设

  学校专任教师30人，生师比19.1:1，双师型教师比例33.33%，兼职教师比例16.67%，专任教师本科以上学历比例100%，专任教师高级职称比例20%。

  建设高素质专业化教师队伍是推动职业教育科学发展的根本保证。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。加强教师培养培训，是推进职业教育教师队伍建设的重要内容，是提高教师队伍整体素质的主要途径。学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动，展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力，加强交流学习，向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

  2、教学设施及资源

  我校生均教学仪器设备值达到3108.41元，生均实训实习工位数0.5个，生均纸质图书30.25册。校内有音乐、播音、舞蹈实训室，使学生的实践教学得到了充分保障。

  3、教育教学改革

  我校推进人才培养模式创新，坚持校企合作，工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，强化以育人为目标的考核评价。加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择，多路径成才搭建立交桥。我校信息化教学距职业教育信息化要求还有差距，还需继续完善和建设。我校专业课有校内、校外实训基地。我校根据为高一级学校培养合格人才和从事各项工作的需求，选用适合的教材，并通过网络平台实现教学资源的共享，以提高教育信息化水平。

  我校的课堂教学组织形式采用围座式，课堂教学模式为五维模式，即“目标呈现——了解感知——合作探究——小组展示——课堂小结”，已坚持了数年，而且成效显著，突出解决了教风学风问题。前几年导学案一直由同学科老师共同编订，年级组审核，教务处批准使用。从本学期开始，我们使用了金太阳的《中学生报》导学案，效果更好。金太阳还开发了数学学科的“提分宝”，从上学年使用的情况看，效果也非常好。为提高教师的业务素质，我们加入了金太阳的网络“备课中心”，效果也不错。

  在课堂教学改革方面，我们主要重视以下几个方面：一是常抓不懈，坚持始终，我们的课堂教学改革一直在积极推进，不断深化；二是注重实效，不同班级、不同学科在坚持基本模式的前提下，有所侧重；三是调动各种手段抓课堂教学。每学年新生开学的第一节课，是组织全年级新生在文体馆上观摩课，让高二年级最优秀的课改老师授课，全体新生和新教师直观感受课堂教学模式。教学改革的推动者是教师，为促进课堂教学改革，我们通过一系列的听、评课制度，将课堂教学改革纳入到教师的岗位职责考核。课堂教学的主体是学生，我们的课堂实行小组长负责制，选拔培养小组长已形成一项制度，并且和表彰奖励挂钩。

  总之，在课堂教学改革方面我们坚持的基本原则是：以教师为主导，以学生为主体，常抓不懈，注重实效，齐抓共官，层层推进。

  4、严格学习评价和质量管理

我校教学工作制度健全，管理规范，教师教学工作严谨务实。教师有教学计划、教案，因材施教，突出能力培养。课堂教学组织严谨，秩序良好，作业批改认真、细致。教导处对教师的各项教学工作都有检查制度，并定期进行检查讲评，每学期组织期中、期末两项大型考试，考试组织严格、规范。

  我校学生管理与班级管理执行百分制考核，学生日常行为规范考核常态化，采用百分制记录。班级管理首先要求班主任和教师关心学生学习生活状况和思想动态，为学生排忧解难，不定期和学生谈话，解决学生思想问题。

学生学籍管理执行《中等职业学校学籍管理办法》，学籍注册、退学、毕业等环节规范，记录齐全。

  根据有关规定、专业培养目标和培养规格，结合我校办学实际，进一步细化、明确学生要求。严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的要求和教学环节，结合专业实际组织毕业考试(考核)。

  我们学校规模较小，学生基础参差不齐，以实施特长教育为重心，所以希望上级主管部门对我校的专业才人培养方案多加指导。